Alarmante suppression du maître E dans notre école

Malheureusement confirmée depuis la rentrée, la suppression du poste de maître E (chargé de l'aide à dominante pédagogique) dans les écoles A et B du 57, rue de Reuilly met fin à une aide précieuse aux enfants en difficulté.
Pour faire face au manque de personnel l'inspectrice de circonscription fait intervenir le maître G (chargé de l'aide à dominante ré-éducative) en classe de CP.
Une intervention qui se fait au détriment de la maternelle du 59, rue de Reuilly, dans laquelle l'enseignante spécialisée aidait jusqu'ici des petits à s'adapter à l'école. Ces derniers ne bénéficient plus de l'aide du réseau, malgré des effectifs particulièrement importants (ils sont jusqu'à 30 élèves par classe).


Agissons avant qu'il ne soit trop tard. 
À tout moment de la scolarité, un élève peut avoir besoin d'être soutenu, ponctuellement ou régulièrement. Ne le laissons pas gérer seul ses difficultés.
L’aide personnalisée est un soutien passager. Elle ne peut pallier le désarroi et la souffrance ressentie par certains enfants dans le cadre scolaire. 
Nous avons adressé un courrier à l'inspectrice de circonscription et au recteur d'académie en juin dernier. Mais cela n'a pas suffit. Continuons. Exigeons le retour d'un maître E et le maintien du poste de maître G dans nos écoles.
Rendez-vous le 10 décembre pour en parler à l'école, lors du café des parents.

Rendez-vous des parents à l'école

Samedi 10 décembre, nous mettons à profit la matinée de remise du livret scolaire pour rencontrer tous les parents présents autour d'un “café des parents”. Certains enseignants ont proposé des rendez-vous le soir en semaine, mais n'hésitez pas, malgré tout, à nous rejoindre dans le hall de l'école autour d'une tasse de café et d'une part de gâteau.
La remise des livrets est un moment court mais important. Il permet à l'enseignant de nous présenter le travail de nos enfants ce trimestre, de nous permettre d'évoquer un ou deux points restés sans réponse et de convenir, si nécessaire, d'une date pour échanger plus longuement.
Dommage cependant, qu'il n'y ait pas de seconde rencontre collective, après la réunion de rentrée. En début de deuxième trimestre par exemple, quand les enseignants ont eu le temps de voir évoluer le groupe classe et sont en mesure de partager un autre point de vue, collectif, avec les parents.

Élections des représentants de parents : 42 % de participation !

Plus nombreux que l'an dernier à vous exprimer pour élire les parents d'élèves, vous êtes 42 % à soutenir l'action de vos représentants. Nous vous en remercions et espérons, cette année encore, avec une équipe en partie renouvelée, remplir au mieux notre rôle de délégué.

Nous avons renouvelé le trombinoscope affiché à l'extérieur de l'école avec nos coordonnées. N'hésitez pas en faire bon usage. Nous avons également une adresse mail : fcpereuilly@gmail.com

Déjà se profile le premier conseil d'école, prévu le mardi 8 novembre.

À l'ordre du jour : 

• La rentrée : structure pédagogique, effectifs, présentation des projets de classe envisagés par les enseignants et actualisation du projet d'école. Un point sur l'aide personnalisée et les "Stages de Remise à Niveau" ;
• Présentation du cabinet médico-social ;
• Coopérative scolaire, bilan et projets ;
• Centre de loisirs (accueil de la nouvelle directrice) ;
• Vote du règlement intérieur ;
• Plan particulier de mise en sûreté ;
• Calendrier.

Nous vous invitons à nous transmettre informations et remarques qui pourraient alimenter nos interventions dans le cadre de cet ordre du jour avant le 4 novembre.

Évaluation à haut risque en maternelle

La FCPE s’alarme du projet d’évaluation des élèves de grande section de maternelle.

Elle refuse catégoriquement tout classement ou fichage des élèves, 

qui plus est d’enfants de 5 ans.

Ce projet, qui n’a fait l’objet d’aucune concertation, prévoit l’évaluation des élèves par les enseignants et non par les médecins scolaires, comme cela existe déjà, pour établir un bilan de santé. Cela n’a aucun sens de faire passer pour pédagogiques des tests conçus pour savoir si un enfant entend bien.

Selon les résultats obtenus, les enfants seront classés en trois catégories : « RAS », « à risque », « à haut risque ». Les deux dernières catégories du classement entraîneront pour les élèves concernés des « séances d’entraînement » quotidiennes. Ce n’est plus de l’aide personnalisée mais du formatage.

Il s’agit d’un dispositif de normalisation des enfants dès 5 ans.

Plutôt que de privilégier la pédagogie et des effectifs raisonnables en classe, on colle une étiquette extrêmement anxiogène sur des enfants qui peuvent, un jour donné, être fatigués ou malades, récalcitrants, impressionnés et ne pas réussir les « épreuves » imposées.

« Risque », « séances d’entraînement », « épreuves »… des mots qui font froid dans le dos. Le ministère de l’Éducation nationale compte-t-il faire de l’École un camp militaire dirigé par des enseignants ? Une compétition sportive ?

La FCPE exige le retrait immédiat de ce projet honteux 

directement inspiré du rapport Bénisti^(*) 

^{(*) “}Le rapport Bénisti sur la prévention de la délinquance a été rédigé en 2004 par la commission prévention du groupe d'études parlementaire sur la sécurité intérieure. Ce rapport a été l’objet de très nombreuses critiques du monde scientifique et éducatif, notamment parce qu'il établissait un parallèle entre le bilinguisme des enfants de migrants en France et le risque de délinquance.” Source Wikipédia.org

Assemblée générale le mardi 4 octobre

Chers parents,

Les parents d’élèves de la FCPE des écoles de Reuilly vous invitent à l’assemblée générale des parents le mardi 4 octobre à 19 heures. 

Au programme, un point sur la rentrée dans les écoles élémentaires des 27, 57 A et B et de la maternelle du 59. 

Rendez-vous mardi, à l’école élémentaire B du 57 rue de Reuilly. 

Candidatures pour les élections de parents d'élèves

Chers parents,

Trois fois par an, les parents ont le droit d’assister aux conseils d’école. C’est pourquoi deux parents par classe sont élus à la mi-octobre, chaque année. Pour se présenter aux élections, il suffit d’avoir un enfant inscrit dans cette école.

Depuis plusieurs années, les représentants de la liste FCPE se rendent disponibles, à la mesure de leur disponibilité, pour écouter et rencontrer parents et enseignants, transmettre les informations et défendre les droits de nos enfants (conditions d’accueil, sécurité, qualité des repas, mais aussi moyens suffisants pour appliquer les programmes…).

Nous vous invitons à partager cette expérience en vous impliquant dans la vie de l’école.

Tout comme les parents accompagnateurs en sortie, être candidat c’est accompagner l’intérêt de tous les enfants sur des valeurs de gratuité, de laïcité et de réussite de tous.

Si vous souhaitez rejoindre la liste des parents FCPE, n’hésitez pas à nous contacter pour en savoir plus. Nous serons ravis de partager avec vous  du temps et de la bonne volonté. 


Réponse avant le mardi 27 septembre.

                                                         L’équipe des parents FCPE

                                                          fcpereuilly@gmail.com

Revue de presse sur la rentrée

Une rentrée annoncée comme difficile. Une fois de plus, les suppressions de postes attisent la colère des enseignants, des chefs d'établissements, et laissent les parents inquiets et dubitatifs. Nous vous proposons une petite revue de presse qui n'a rien pour nous rassurer.

Si l'école laïque, gratuite et obligatoire est un droit, réussir en est un autre. 

Ne perdons pas de vue que nos enfants passent leurs journées à l'école, et qu'ils ont le droit à de bonnes conditions d'étude : des journées qui respectent leur rythme d'apprentissage, des salles de classe calmes, tout comme les réfectoires, des cartables allégés...

Rue de Reuilly, nos écoles connaissent depuis quelques années des difficultés pour obtenir et fidéliser un nombre normal d'animateurs -notamment pour assurer la surveillance de l'heure méridienne- ce sont parfois les directrices qui sont obligées de recruter ce personnel, indispensable à la bonne marche des établissements de maternelle et d'élémentaire.
Des difficultés sont à noter également pour appliquer le programme de l'éducation nationale. Il en va ainsi des exigences du socle commun qui prévoient 1h30 par semaine d'anglais dès le CP.
Désormais, l'absence d'enseignants spécialisés du RASED (suite à la décision, fin juin, de supprimer deux postes dans notre circonscription) laissera les professeurs de nos écoles seuls face aux difficultés de certains de leurs élèves...
Plus que jamais, il est temps de rester informés et vigilants. De communiquer et de se manifester auprès des autorités compétentes (inspecteur, recteur, élus...) pour défendre un service public qui soit en mesure de remplir sa mission. Adhérer à la FCPE, c'est aussi montrer notre attachement à une école de qualité, rue de Reuilly comme ailleurs, et qu'elle donne à tous les enfants les chances de réussir.

NB. Les articles sont à lire dans la rubrique ACTU.

Fini les RASED à la rentrée ?

Deux postes d’enseignants spécialisés du Réseau d’Aide aux Élèves en Difficulté seront supprimés à la rentrée. Une annonce faite en juin qui ne sera pas sans conséquences.

L’équipe du RASED qui intervenait déjà en nombre très réduit dans les écoles maternelles et élémentaires de la rue de Reuilly – intervention limitée aux CP et aux CE1 (!) – n’aidera plus d’enfants de nos écoles. Elle devra vraisemblablement concentrer ses efforts sur les établissements où les enfants en difficulté sont plus nombreux.

Mais doit-on attendre que nos enfants soient à leur tour plus nombreux à avoir besoin d’aide pour bénéficier des compétences des maîtres E (aide à dominante pédagogique) et des maîtres G (aide à dominante rééducative) ?

Comme nous le rappelions à Madame Le Goas, à laquelle nous avons adressé un courrier (resté à ce jour sans réponse), quand un enfant souffre d’être en difficulté, c’est tout le groupe classe qui le ressent. Nous ne pouvons rester indifférents.

Les parents d’élèves élus de la FCPE ont fait signer une pétition à la maternelle.

Cette annonce a été simultanée à celle de l’augmentation des effectifs des écoles de notre quartier : les Petites Sections des maternelles sont pleines à craquer, les élèves de CP sont très nombreux (ouverture d’une classe à l’élémentaire A, création de classes à double niveau, classes à plus de 28 élèves, maximum d’enfants autorisés…)

Les parents d’élèves élus dans les deux écoles élémentaires A et B se sont mobilisés tout au long du mois de juin, en multipliant les courriers à l’inspectrice de circonscription, les échanges avec les directeurs…

Il nous importe d’exiger de bonnes conditions d’apprentissage pour nos enfants. Si étudier est un droit, réussir l’est aussi ! 

Rendez-vous à la rentrée pour agir plus nombreux.

Centres de loisirs d'été : l'inscription c'est maintenant

Pour cet été, si vous comptez inscrire votre enfant au centre de loisirs, n'oubliez pas de le faire dès aujourd'hui.
Les dates des périodes d'inscription pour les mois de juillet et août sont les suivantes :
Du 08 au 22 juin pour les mois de juillet et/ou août;
Du 07 au 22 juillet pour le mois d'août.

* Attention : jeudi 1er septembre + vendredi 2 septembre, les centres seront fermés pour cause de pré-rentrée des enseignants.

Pour les inscriptions voir ICI

Déjeuner à l'école

Rassemblement au Rectorat le mardi 14 juin

Moins 77 postes dans les écoles parisiennes pour 600 élèves de plus

La rentrée s’annonce sombre pour les écoles parisiennes.

Elles compteraient 10 classes en moins pour 600 élèves supplémentaires ainsi que de nombreuses classes surchargées faute d’ouverture ou suite à une fermeture. Les RASED (Réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté) seraient amputés de 27 postes, réduisant ainsi considérablement les possibilités d’intervention d’enseignants spécialisés auprès des élèves en grande difficulté scolaire.

La « brigade » de remplacement (personnel enseignant réservé aux remplacements) comporterait 33 postes en moins, laissant augurer des situations explosives à la moindre petite épidémie avec, suite notamment à la réforme de la réforme de la formation des enseignants, l’arrivée de personnels précaires sans formation pour effectuer les remplacements…

C’est à la qualité de l’enseignement et à l’accès de tous les élèves au service public d’éducation que s’attaque le gouvernement !

Les syndicats parisiens du SNUipp-FSU, Se Unsa, SUD éducation et la FCPE Paris dénoncent cette situation découlant des suppressions massives de postes dans l’éducation nationale : à la rentrée 2011, 16 000 postes d’enseignants et de personnels administratifs (dont 8 967 dans le premier degré). Ces organisations exigent un collectif budgétaire pour l'école. Elles demandent solennellement et d’urgence une loi de finances rectificative permettant de rétablir les postes supprimés et d’en créer à la hauteur des besoins.

L’école n’est pas un coût à réduire, mais bien un investissement pour l’avenir.

Le groupe de travail départemental qui réexaminera la situation de certaines écoles, aura lieu le 27 juin, date tardive pour démarrer des mobilisations.

Les syndicats parisiens du SNUipp-FSU, Se Unsa, SUD éducation et la FCPE Paris appellent parents et enseignants à se rassembler devant le rectorat le mardi 14 juin à 17h30 et qu’à cette occasion les enseignants et les parents déposent ensemble leurs demandes d’audience. Les organisations signataires demandent à ce que soit reçue une délégation au moment du Rassemblement par le Rectorat. Elles porteront auprès du Rectorat l’exigence que soient reçues par l’IA avant le 27 juin les délégations d’écoles qui demandent une ouverture ou contestent une fermeture de classe, défendent les postes RASED et de remplacement…

Elles exigent la satisfaction de leurs exigences et s’engagent à poursuivre l’action jusqu’à la fin de l’année scolaire et dès la rentrée 2011 si nécessaire.

Rassemblement au Rectorat

le mardi 14 juin dès 17h30

D'un trimestre à l'autre : les conseils d'école (II)

En attendant le prochain conseil d’école qui aura lieu le mardi 31 mai, voici l’essentiel des informations communiquées lors du conseil du 2^e trimestre, le 1^er février 2011.

 Le temps de l’interclasse : action des animateurs

À la demande des parents d’élèves, une présentation de l’heure méridienne (11h30 et 13h20) est faite par l’animateur Zohair Lamouri qui concerne environ 180 élèves. Destinée à la restauration, elle est aussi consacrée à des activités mises en place par l’équipe des animateurs, dirigée par Mme Paturange, directrice du centre de loisirs.

Six animateurs s’occupent des enfants à midi. Ils prennent en chargent à la fois le moment où les enfants déjeunent et le moment de jeux organisés.

LES REPAS. Ils commencent par l’appel (par classe selon un ordre qui varie à chaque trimestre). Dans le réfectoire, trois animateurs sont présents :

* Un animateur est situé à la fin du rail du self afin de veiller à ce que les enfants aient bien sur leur plateau les quatre plats auxquels ils ont droit ; cet endroit est également celui où les plateaux sont rapportés : il peut donc vérifier ce qui a été véritablement consommé par les enfants.

* Deux animateurs surveillent le réfectoire. Ils aident et incitent les enfants à goûter et manger un des plats qu’ils ont laissés. Ils peuvent également leur proposer de se resservir.

LES JEUX. Les propositions varient selon les jours.

Lundi, Kapla et dessin ; Mardi, jeux de société ; Jeudi, ateliers d’activités manuelles et Vendredi, jeux sportifs.

Un animateur est présent à l’intérieur du préau et deux animateurs restent dans la cour pour surveiller. L’entrée dans les jeux est libre. L’animateur veille à ce que les enfants déjeunent.

Mme Paturange, responsable de la BCD (bibliothèque) rappelle que pendant le temps du déjeuner, les enfants ont également la possibilité de venir en BCD (ouvert entre 11h30 et 13h30). Les enfants viennent lire, participer à des jeux d’écriture… Les enfants sont libres d’y participer et sont donc mélangés, ce n’est pas réservé à un niveau de classe en particulier.

Facil’Famille : mise en place

Facil’Famille, accessible sur l’Internet, est destiné à effectuer les inscriptions à la cantine, au centre de loisirs, à l’étude et aux ateliers bleus.

Les inscriptions à l’étude et aux ateliers bleus sont trimestrielles et définitives. Avec le portail Facil’Famille les familles pourront vérifier le tarif qui leur est appliqué. Chaque mairie propose un point d’accueil capable d’aider les familles pour l’usage de leur code et de leur identifiant, ou pour tout changement d’adresse. Les factures seront en effet adressées au domicile des familles tous les deux mois. Toute facture  « égarée » sera mise en recouvrement par le Trésor Public. Plusieurs mode de règlement  seront possible : CB, chèque, numéraire ou en ligne et par prélèvement automatique.

Pour plus d’information, tél. : 01 42 76 28 77 

et courriel : facturation.facilfamilles@paris.fr.

Les prévisions d’effectifs

Les parents d’élèves ont souhaité que les effectifs projetés pour l’année 2011-2012 soient présentés. Selon la directrice, le 1^er février, 96 élèves de CP sont attendus sur le groupe (école A et B) soit 16 élèves de plus qu’à la rentrée de 2010. Cette hausse s’explique par la nouvelle sectorisation et par une situation exceptionnelle. Deux CM2 seulement quittent les deux écoles A et B contre trois habituellement.

Il n’est pas prévu à ce jour d’ouverture de classe. Nous restons donc vigilants quant à l’évolution de ces effectifs. Une enquête auprès des familles sera lancée en mars pour connaître les intentions de départ qui pourraient avoir lieu. Elle visera aussi bien les GS, en collaboration avec les directrices de maternelles, que les autres élèves du groupe. Lors du 3^e conseil d’école, nous serons en mesure de communiquer des effectifs plus proches du réel, ceux-ci peuvent encore varier au cours de l’été. Ces nouvelles inscriptions, quant à elles, sont gérées au cas par cas entre les trois écoles élémentaires de la rue de Reuilly. Toutes les inscriptions indiqueront notre secteur commun école A ou école B.

Nous nous préparons donc à accueillir 48 élèves de CP.[CG2]  Nous réfléchissons actuellement à plusieurs hypothèses de structures pédagogiques qui nous conduisent à envisager une ou plusieurs classes à double-niveau. Il est également possible que certaines classes soient chargées car si le seuil est fixé à 28 élèves par classe, il s’agit là d’une moyenne pour l’école. Cela explique que certaines puissent être au-dessous de ce seuil et d’autres au-dessus.

Les parents délégués restent vigilants sur cette question, puisque l’équivalent de trois classes de CP arrivent dans les deux écoles à la rentrée.

 Les Évaluations nationales

Deux sessions d’évaluations visent l’acquisition des compétences pour les élèves de CM2 (en janvier) et de CE1 (en mai).

Les représentants FCPE des parents s’interrogent sur l’intérêt d’évaluations réalisées en cours d’année sur des parties de programme encore non étudiées et regrettent qu’elles n’aient pas lieu en début d’année afin d’être utilisées par l’enseignant comme un outil pédagogique. D’autre part, ils s’inquiètent de l’utilisation qui en est faite et notamment de leur transmission aux collèges. Cela sert-il à classer les écoles ? Et en tout état de cause, cela suit l’élève pendant toute sa scolarité. Ils souhaitent joindre en annexe de ce compte-rendu une motion précisant la position de leur fédération concernant les évaluations nationales.

L’évaluation des CM2 s’est déroulée en janvier. Si le nombre d’exercices (60 en français et 40 en maths) et les conditions de passation n’ont pas changé (2 séquences de 30 à 45 minutes), le code de correction a évolué. On retrouve 1 pour une réussite, 9 pour un item non réussi et 0 pour une non-réponse mais avec cette année, deux nouveaux codes : le 3 pour une réussite partielle sans erreur et le 4 pour une réussite partielle avec erreur.

Il est rappelé aux familles que ces évaluations permettent de mesurer les acquis des élèves à un moment donné de leur scolarité élémentaire. C’est donc le cursus entier qui est observé et toute l’équipe pédagogique qui est concernée.

Cette année, nous sommes obligés de constater, même si une amélioration significative est amorcée en mathématiques, que les résultats ont subi une forte baisse en français.  D’autre part, toutes les notions n’ont pas été revues ou sont en cours de stabilisation.

En Conseil des maîtres, ces résultats seront analysés dans le détail pour pointer les difficultés rencontrées par les élèves, renforcer les dispositifs d’aide et ajuster les enseignements.

La communication des résultats : Une fois les résultats saisis, ils sont envoyés sous forme anonyme au rectorat. Les parents des élèves de CM2 ont été reçus par l’enseignante du CM2 pour une réunion d’information.  Chaque parent reçoit les résultats de son enfant et peut consulter le cahier. Un rendez-vous individuel est proposé aux familles qui le souhaitent. 

Il en sera de même pour les CE1 à une date précisée ultérieurement.

Des résultats généraux et anonymes sont diffusés sur le site de l’Académie dans le courant du 3^e trimestre.

La semaine des premiers secours

Elle sera organisée pendant la semaine du 02 au 06 mai. Elle sera dans un premier temps préparée dans les classes ainsi que les connaissances de base (le corps humain). Des ateliers permettront aux élèves de tester leurs compétences dans les domaines  suivants :

La PRÉVENTION : reconnaître et énoncer des situations, des objets présentant des risques, dans un environnement plus ou moins familier;

La PROTECTION : se mettre hors de danger, éviter le suraccident, protéger soi-même et les

autres des conséquences d’un accident;

L’ALERTE : demander de l’aide, téléphoner pour alerter, décrire une situation;

L’INTERVENTION : Il n’y aura pas dans un premier temps d’apprentissages de gestes techniques.  Il s’agira surtout d’apprendre aux élèves comment se comporter auprès d’une victime : lui parler pour la rassurer, lui expliquer ce que l’on fait pour elle.

Nous ferons appel à des parents volontaires pour nous aider à tenir ces ateliers.

L’enseignement de l’anglais

Nous avions communiqué en temps réel sur les cours d’anglais enfin prodigués à tous les élèves de l’école.  Comme le veut le programme établi par le ministère.

À la fin du 1^er trimestre, une assistante d’anglais avait été désignée pour assurer cet enseignement en CM2. Or, Mme a été remplacée par Mme Grégori habilitée à enseigner l’anglais. Mme Grégori et Mr Benoît ont de plus envisagé un échange de service pour permettre aux élèves de CE1 de bénéficier également d’un cours d’anglais. Celui-ci commencera après les vacances d’hiver.

Pour cette année, la continuité de l’enseignement d’une langue vivante est maintenant totale dans l’école puisque les deux enseignantes de CP l’ont également commencé dans leur classe en janvier.

D’autre part, le poste vacant de notre école est défini comme poste « fléché langue vivante » ce qui signifie que, l’an prochain, il sera attribué à un professeur ayant une habilitation.

Les représentants des parents d’élèves tiennent à remercier l’équipe pour les efforts fournis pour assurer cet enseignement.

Concernant le niveau à atteindre, en fin de CM2, une attestation de niveau A1 valide les compétences des élèves. Ce niveau est défini par un Cadre européen commun de références.

 CALENDRIER

Remise individuelle des livrets. Samedi  26  mars de 8 h 30 à 11 h 30 pour 5 classes. (CE1 – CE2 A – CM1 A – CM1 B – CM2).

Les parents d’élèves FCPE comme au mois de décembre ont organisé un « café des parents ».

Pont de l’Ascension Mercredi 1^er juin sera travaillé en remplacement du vendredi 03 juin. Les inscrits du mercredi seront ceux du vendredi pour la cantine et l’étude. Pour les ateliers bleus, une information sera transmise aux familles.

La kermesse se tiendra de nouveau en présence des familles. Le vendredi 24 juin entre 19 h et 21 h. Un comité des fêtes réunira parents et enseignants pour l’organiser. Deux rendez-vous sont fixés : mardi 19 mai et jeudi 16 juin à 18 heures.

D'un trimestre à l'autre : les conseils d'école I

En ce début de 3^e trimestre, il n’est pas inutile de se remémorer les débats des conseils de notre école. Bien que ces compte-rendu ont été affichés pendant deux semaines à la sortie de l’école, nous vous proposons pour mémoire les points essentiels abordés. Voici le premier trimestre.

Présentation de l’équipe et de la structure pédagogique

L’équipe pédagogique accueille chaque année des enseignants à temps partiel qui complètent la semaine des deux enseignants titulaires (CE2) qui ne travaillent pas à temps complet.

Cette année, CP et CM2 ont un remplaçant et un enseignant a été nommé à titre provisoire sur un poste vacant en CM1.

La structure pédagogique en début d’année était de 206 élèves répartis comme suit :

CP : 27 & 26 -  CE1 : 29  -  CE2 : 24 & 23  -  CM1 : 24 & 25  -  CM2 : 28

Projet école

Élaboré pour trois ans, il est réactualisé en partie chaque année.

Deux actions seront enrichies cette année :

         Les conseils des élèves et les enseignants travailleront à l’élaboration d’une charte pour être bien à l’école et un classeur d’histoire des Arts (outil mémoire qui contiendra les traces des différentes activités et pratiques culturelles du cursus). Ce classeur restera à l’école et sera remis à l’élève à son départ.

L’action « Un livret d’accueil pour les nouveaux parents » est en cours d’élaboration et les parents élus sont invités à y participer encore.

Les nouvelles actions :

         Une semaine des premiers secours mobilisera toute l’école au cours du 3^ème trimestre. Différents ateliers seront mis en place de sorte qu’à chaque niveau les élèves reçoivent une sensibilisation aux premiers gestes à connaître (identifier, éloigner un danger, prévenir, …). En aucun cas, les gestes techniques ne seront abordés.

Pour cette action, la participation de quelques parents volontaires pourrait être requise.

         Ecole et Cinéma : comme nous l’avions annoncé l’an dernier, une alternative au TEP avec cette action qui vise à développer chez nos élèves une culture cinématographique.

Enseignement d’une langue vivante

À la demande - et suite aux démarches que nous avons entreprises- des parents d’élèves de la FCPE, toutes les classes ont à ce jour des cours d’anglais.

Coopérative scolaire : bilan et projets

Un exemplaire du bilan annuel (pour 2009 / 2010) est transmis aux parents élus. L’ensemble des dons reçus l’an dernier (4 904,50 € ) représente 24,04 € par élève.

Le solde en début d’année s’élève à 3 466,84  €. Cette année encore, la coopérative centrale prendra en charge les abonnements au TEP et au cinéma (environ 12 € par élève).

En lien avec le projet d’école, les classes de CE1, CE2 et CM2 poursuivent leur collaboration avec le TEP (trois séances au théâtre) et les enseignants de CP et de CM1 ont inscrit leurs élèves au dispositif Ecole et Cinéma.

Les élèves de CPA dans le cadre d’un projet d’écriture fabriqueront un album pour les vacances de fin d’année et un projet autour du jardinage (aménagement de la cour) est prévu en CPB.

En CE1, les séances au TEP nourrissent en classe les disciplines du « dire, lire et écrire » ; une demande de séance à l’Opéra est restée sans réponse.

Les élèves de CE2 B se rendront au musée du Louvre, dans la section Antiquités grecques, en liaison avec le professeur d’arts visuels.

Les deux enseignants de CM1 ont emmené leurs élèves en concert (salle Pleyel) avec le concours du professeur d’éducation musicale ; ils organiseront des sorties en lien avec l’enseignement de l’histoire et des sciences. Les élèves ont visité l’exposition photographique organisée par la mairie du XII. En CM1 B, un projet d’écriture est en cours autour des fables d’Esope et de La Fontaine.

Les élèves de CM2 ont visité le château de Fontainebleau.

travaux et sécurité

Les travaux

Été 2010 : Modernisation du système d’alarme et installation de portes coupe-feu. Les toilettes de la cour ont été repeintes.

Concernant les travaux, Mme Blumenthal précise les conditions d’allocation du budget de la mairie. Chaque mairie d’arrondissement est dotée par la mairie de Paris d’un « budget d’investissement local » qui est le même pour trois ans. Une partie de ce budget est consacré au « budget d’intérêt localisé » qui permet de financer l’espace public (aménagement des voies secondaires et des espaces verts) et les équipements de proximité (écoles, crèches, conservatoire, bibliothèque et équipements sportifs). Ces équipements de proximité sont visités avec un architecte pour déterminer la nature des travaux à réaliser et le budget à y consacrer. La mairie a fait le choix de plans de travaux triennaux.

La sécurité

Nous procédons à trois exercices d’évacuation incendie au cours de l’année scolaire. Ils nous permettent d’observer le bon fonctionnement du système d’alarme mais également d’analyser les conditions dans lesquelles s’effectue l’évacuation de tous nos élèves (durée, comportement, regroupement). Les élèves sont regroupés dans la cour, les deux battants du portail donnant accès sur le passage Saint-Charles étant ouvert dès le déclenchement de l’alarme. 

Les parents ont demandé si une évacuation hors l’école, pour tout le groupe, avait déjà eu lieu. En conseil des maîtres, nous évoquerons les modalités d’évacuation et le lieu de rassemblement.

PPMS : Plan Particulier de Mise en Sûreté de tous les membres de la communauté scolaire en cas de risque majeur. Il est réactualisé chaque année avec les nouveaux membres.

Contrairement à l’alerte incendie qui invite à l’évacuation, le PPMS impose le confinement dans l’école des élèves et des adultes jusqu’à la fin de l’alerte.

Risque spécifique à l’école, déclenchement de l’alerte, personnes ressources, gestion des risques, lieux de mise en sûreté, matériel de secours sont énumérés.

Distribution vers les représentants de l’annexe 2 qui précise la conduite à tenir en cas d’alerte. Elle précise que, dans ce cas, les parents ne doivent pas venir à l’école ni même téléphoner. L’annexe 2 indique les fréquences radios (France-Inter notamment) qui les tiendront informés de l’évolution de l’alerte.

Sorties à 16h30

Les parents élus font remarquer que l’étroitesse de l’allée qui longe les écoles est problématique. En début d’année surtout, les parents des CP se rapprochent de l’entrée pour reprendre leur enfant. Le problème s’aggrave dès lors que les élèves et les parents de l’école A passent à leur tour devant l’école pour rejoindre la rue de Reuilly.

Une « signalisation » a été trouvée permettrant d’ouvrir largement les deux battants : ainsi, les parents, qui ont un angle de vue plus large, peuvent rester en retrait avant de reprendre leur enfant.Concernant la demande d’un représentant élu d’interdire aux parents de fumer devant l’entrée de l’école, Mme Blumenthal précise que cela est impossible dans ce passage qui est à ciel ouvert, à la fois public et privé.

accueil et temps méridien / périscolaire

180 inscrits à la cantine avec une équipe de 6 animateurs (1 pour 30).

Pour l’étude, le début d’année a été très difficile, avec deux études très chargées, des élèves contraints de s’asseoir par terre. L’ouverture des ateliers bleus a bien sûr allégé les effectifs mais pas suffisamment. Une demande d’atelier supplémentaire n’ayant été satisfaite (ni en juin, ni en septembre), au vu de nos effectifs, une troisième étude fonctionne depuis le 18 octobre.

Une représentante des parents soulève la question des horaires de sortie. Elle porte à l’attention du conseil qu’une sortie vers 17h – 17h30 faciliterait la vie des familles. Mr Casas, représentant de la mairie de Paris prend note de cette remarque qu’il transmettra.

Les ateliers ont commencé le 28 septembre. 94 élèves sont inscrits sur des ateliers sportifs (Roller, Badminton) et culturels ( Kapla, magie, théâtre).

Ateliers-lecture en BCD : en libre-service le midi (deux groupes d’une quinzaine d’élèves) et sur inscription pour les CE1 en fin de journée (dix élèves chaque soir). Quelques élèves de CE2 bénéficient d’un temps d’atelier le lundi.

FACIL’FAMILLE

Un nouveau dispositif de facturation des activités périscolaires est mis en place. Chaque famille devrait avoir reçu un identifiant et un mot de passe lui donnant accès à ce service.

rÈGLEMENT INTÉRIEUR

La question de la notion de « sortie exceptionnelle » et de fréquentation de l’étude est abordée. Pour certaines familles, la sortie exceptionnelle s’est transformée en aménagement des sorties en fonction d’un calendrier. Or, cela met toute l’équipe (directrice, enseignants, gardienne, animateurs) en difficulté puisque aucune régularité n’est dans ce cas observable. La sécurité des enfants est en cause, personne n’étant plus en mesure de réagir à l’absence à l’étude de l’élève.

Il est donc décidé qu’un avenant précisera que l’inscription à l’étude implique une fréquentation régulière et que toute absence doit rester exceptionnelle.

Le règlement est voté à l’unanimité.

Toutefois, les parents élus FCPE souhaitent rappeler leur position concernant la suppression de deux heures de classe pour l’aide personnalisée. Ils demandent que soit inséré le vœu suivant :

« Les parents d’élèves de la FCPE acceptent de voter le règlement intérieur de l’école, mais ils renouvellent leur opposition à l’organisation du temps scolaire de 2008. Ils rappellent que cette dernière réduit le nombre d’heures d’enseignement de tous les élèves (1 semaine par an), elle prive les élèves et leurs familles d’un temps privilégié pour participer à la vie de l’école et provoquera à terme la disparition des RASED.

Ils se refusent donc à cautionner une érosion de la qualité de l’éducation nationale par manque de moyens. »

rencontres parents/enseignants

Il est rappelé l’importance du lien entre l’école et les familles.

La remise individuelle des livrets est un temps d’échange privilégié entre l’enseignant d’une classe et chaque parent d’élève. Les réussites et les difficultés d’un élève y sont présentées à l’aune des résultats aux évaluations en cours dans la classe ; elles renforcent le lien entre l’école et la famille. Elle a aussi pour but de rendre plus lisible le nouveau livret de l’élève : les annotations, les progressions sont expliquées.

Les parents d’élèves ont évoqué leur souhait de rencontrer les enseignants lors d’une deuxième rencontre collective. Il est rappelé que la deuxième rencontre parents-enseignants peut prendre plusieurs formes et que l’équipe pédagogique, en conseil des maîtres, a fait le choix d’y consacrer la remise individuelle des livrets.

Paru sur le site du Café pédagogique

KERMESSE DE L'ECOLE vendredi le 24 juin

Premiers secours : 1 semaine pour apprendre

Cinq ateliers pour découvrir les premiers secours à l'école : détecter le danger; protéger les autres et soi-même sans aggraver une situation; les premiers gestes; appeler le Samu et connaître les risques d'accidents domestiques. 
Autant de thèmes que les élèves vont aborder pendant 8 demi-journées avec leurs enseignants et des parents d'élèves de l'école.
Si vous êtes disponibles du 2 au 6 mai, vous serez les bienvenus pour participer à ces actions qui font partie du projet pédagogique de l'école.

Concert des élèves du conservatoire Paul Dukas

Les élèves des 1ers et 2e cycles de l'ensemble harmonique 

du conservatoire se produiront mercredi 30 mars à 20 heures à l'espace Reuilly. 

C'est gratuit, venez les écouter !

RDV le 30 mars à 20 heures, espace Reuilly, 21, rue Hénard, 75012 Paris.

Remise des livrets = 1 café pour discuter

Nous profitons de la remise des livrets du 2e trimestre - le samedi 26 mars entre 8h30 et 11h30 - pour vous rencontrer. En vous rendant au rendez-vous fixé par le maître ou la maîtresse de votre enfant, vous pourrez vous arrêter prendre un café, discuter avec d'autres parents, délégués ou non, qui se déplacent eux aussi pour l'occasion. 


Ces moments d'échanges sont importants. Ils nous permettent de prendre le temps de mieux nous connaître, de montrer à nos enfants que leur école nous intéresse et pas seulement pour les résultats qu'ils obtiennent. 


Par exemple, ce rendez-vous nous permettra de parler de la kermesse. Nombreux sont ceux qui souhaitent y participer (vous l'avez dit dans notre questionnaire) : parlons-en !


A samedi.

La science à l'école : ça se fête!

Quelle chance ! Des ateliers et des démonstrations scientifiques pour les petits et les grands sans repeindre la cuisine, salir la salle de bains, terminer les sachets de farine, de sucre...
Samedi 2 avril, on sera tous à l'école avec nos apprentis chimistes pour faire et regarder des expériences incroyables. Avec leurs maîtresses, les enfants nous montreront toutes ces leçons de choses observées et testées en classe et qui aiguisent tant leur curiosité.
Et en plus, on pourra prendre des notes pour recommencer à la maison... Enfin, on verra.
RDV à l'école maternelle de 9h30 à 11h30, le 2 avril 2011.

Défendons notre école contre les suppressions de postes

Depuis 2006 l’école publique subit des dégâts très importants : les multiples suppressions de postes nuisent gravement à la santé de notre école et donc à l’avenir de nos enfants.

Le 11 février dernier, lors du conseil départemental de l’éducation national (CDEN), les  représentants  des parents d’élèves, les syndicats enseignants et les élus parisiens ont voté à l’unanimité contre les mesures présentées qui mettent en danger  la scolarité de nos enfants

A Paris pour la rentrée 2011 :

• 600 élèves en plus dans le primaire et plus de 2000 dans le secondaire
• 77 postes supprimés dans le primaire et plus de 130 dans le secondaire.
• 27 postes Rased  doivent être supprimés
  

C’est une catastrophe pour l’école publique.
Dans beaucoup d’écoles, les enfants en difficulté ne peuvent plus être suivis à cause de classes surchargées.
Alors que l’enseignement des langues vivantes n’est pas satisfaisant, l’académie supprime 19 postes d’intervenants.

Le rapport du CAS (centre d’analyse stratégique) montre que la France a le taux d’encadrement scolaire le plus faible de l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques).

Le nombre d’enfants augmente pendant qu’on  ferme des classes !

Conseil d'école du 2e trimestre

Le compte-rendu du conseil d'école est affiché à l'extérieur de l'école, et bientôt en ligne.

Samedi 19 mars : manifestons notre soutien à l'école publique

Loin de porter une ambition de rénovation de l’offre éducative publique et laïque, la politique du gouvernement compromet gravement l’ambition républicaine d’émancipation par le savoir, et plus simplement méprise l’avenir de chacun de nos enfants.

À Paris dans le 1er degré alors qu’arrivent 600 élèves en plus, 77 postes sont supprimés sur ordre ministériel, et 130 postes dans le 2nd degré dont 4 dans les lycées professionnels où 1000 élèves supplémentaires sont attendus à la rentrée. Le ministère poursuit sa politique de suppressions massives de postes (16 000 postes supprimés pour l’année 2011 qui viennent s’ajouter aux 46 000 suppressions de ces 4 dernières années). 

Pourtant, au même moment, une étude de l’OCDE confirme la dégradation du système éducatif français :

 avec 6,1 enseignants pour 100 élèves ou étudiants, la France est le pays qui a le taux d’encadrement le plus faible des pays de l’OCDE,

 les élèves les plus fragiles représentent 20 % des effectifs en 2010, contre 15 % en 2000.

En maternelles et élémentaires, les suppressions de postes entrainent des classes surchargées, un manque de moyens pour soutenir les élèves en difficulté et la disparition des réseaux d’aide (RASED). Dans certains collèges et lycées le nombre d’heures d’enseignants diminue, compromettant sérieusement toute possibilité d’assurer les cours en demi-groupe, en langues ou en sciences, rendant inopérant l’accompagnement « personnalisé ».

L’Éducation de tous les jeunes doit être enfin considérée comme un investissement pour l’avenir.

La FCPE avec le collectif « L’éducation est notre avenir » (*) [1], appelle à une mobilisation citoyenne pour que le gouvernement inverse ses choix

Rendez-vous samedi 19 mars à 14 heures au Luxembourg (place Edmond Rostand) en direction de Bastille

57B Reuilly : des parents impliqués

Notre action pour l’enseignement de l’anglais plébiscitée, des parents prêts à s’investir dans la vie de l’école (kermesse…) et désireux de rencontrer plus souvent les enseignants… Ce sont autant d’informations que révèlent les réponses au questionnaire rempli par près de cent parents début janvier 2011.

Anglais pour tous

L’action menée avec succès par les parents d’élèves délégués de la FCPE pour obtenir que l’anglais soit enseigné du CP au CM2 a reçu le soutien de 91 % d’entre vous.

Temps scolaire

Et si 64 % des parents ne trouvent pas acceptable que l’on retire 2 heures hebdomadaires de cours à l’ensemble des enfants, l’aide personnalisée est jugée profitable, par 80 % de ceux dont les enfants en ont bénéficié.

Il est dommage que cette aide pénalise l’ensemble des écoliers en retirant à tous l’équivalent d’une semaine de cours par an, alors que l’aide pourrait être dispensée, de manière ponctuelle, pendant les heures de cours. Comme le font aujourd’hui les enseignants du Rased (Réseau d’aide spécialisée pour les élèves en difficulté).

Pour une kermesse familiale

Concernant la vie de l’école, la fréquence idéale des rencontres collectives parents/professeurs pourrait être trimestrielle pour 68% des parents. Tandis que 65% d’entre eux sont prêts à s’investir dans l’animation de la kermesse de l’école un samedi matin. Pour faciliter la présence des parents ayant des enfants inscrits à la maternelle et à l’élémentaire, la kermesse devrait avoir lieu, cette année, le soir du vendredi 24 juin (Conseil d’école, 1^er février).

Bien-être et santé des enfants

Bonne note à la diététicienne de la caisse des écoles du XII^e arrondissement, dont les menus, à la cantine, sont jugés « équilibrés et variés ».

En revanche, le poids des cartables reste un souci partagé par un grand nombre de parents. Considéré comme excessif dans 41% des cas, il a pourtant fait l’objet, dans notre école comme ailleurs, d’une campagne de sensibilisation de la FCPE.

 Animations pas assez de place

Un effort budgétaire de la ville de Paris serait le bienvenu pour satisfaire les 72% de parents insatisfaits par le nombre de places offertes dans les ateliers bleus. Cependant, Madame Beaujouan, déjà interrogée par nos soins à ce sujet, regrette le manque d’espace pour pouvoir accueillir de trop nombreuses activités.

Heureusement, 67% des parents sont satisfaits des activités du centre de loisirs, dont 27% sont même très satisfaits.

La parole aux enfants

Parfaitement aux faits des règles de vie en commun, 80% des enfants de l’école savent qu’en cas de problème, c’est à l’adulte référent qu’ils doivent s’adresser. En revanche, par timidité peut-être, 9% des enfants se taisent. La parole libère. À la maison ou à l’école, cela vaudrait la peine d’aborder la question.

Enfin, 78% des enfants adhèrent à l’idée de faire partager leurs productions artistiques (dessin, chant…) Nous avons de la chance, puisque l’an dernier, le professeur d’arts visuels nous a offert une magnifique et ambitieuse exposition de tous les élèves ! Cette année, c’est la liaison maternelle – école élémentaire qui permettra aux parents des élèves les plus jeunes d’assister à une chorale commune aux deux écoles. De belles initiatives que nous saluons d’autant plus qu’elles font vivre l’école autrement et nous rappellent l’esprit de partage que revêt l’enseignement.

Communication

Pour mieux communiquer, nous avons créé cette année le site http://fcpereuilly.blogspot.com Pourtant, vous êtes encore 58% à estimer que vous n’êtes pas assez informés de nos actions. C’est regrettable, car notre investissement est à usage collectif. N’hésitez pas à nous contacter et à vous déplacer lors des rendez-vous que nous vous proposons en cours d’année.

Enseignement de l'anglais: derniers rebondissements

L'assistante d'anglais qui avait été pressentie pour les CM2, puis les CE1, nous ayant fait défaut, ce sera Mademoiselle Gregory, remplaçante de Madame Hue, qui assurera une heure hebdomadaire d'anglais pour les CE1, au retour des vacances d'hiver. En contre partie, Monsieur Benoît prendra à sa charge l'enseignement de la géographie des CM2.  Il assurera également une demi-heure d'anglais dans sa classe de CE1.

Nous sommes heureux de pouvoir vous annoncer ce dénouement positif qui permettra à tous les élèves de notre école de suivre ces cours.

Pas une priorité
L'enseignement des langues vivantes à l'élémentaire repose désormais, à Paris, sur l'échange de service entre maîtres en attendant l'habilitation de tous les enseignants. Pas de moyens alloués, donc, pour l'apprentissage de l'anglais par les élèves de CP et de CE1 : ces classes ne sont pas considérées par les services académiques comme une "priorité"!

Dommage, à l'heure où le ministre fait entrer à la maternelle les enseignants du secondaire pour y dispenser des cours d'anglais!

Nous nous réjouissons de voir que nos démarches auprès du recteur de l'académie, d'une part, et auprès de la circonscription, d'autre part, ont été entendues. Ainsi, le poste vacant d'instituteur titulaire au 57 B rue de Reuilly sera désormais attribué à un enseignant habilité.

Février 2011

Café des parents à l'école maternelle le samedi 5 février à 9h30.

Chantons ensemble

Les enfants et leurs “aînés” sont invités à participer à la chorale Entr’âge du 12e. A l’initiative des conseils de quartier, cette chorale permet une rencontre entre les générations. En valorisant la culture et les échanges humains, elle contribue gaiement à la vie de notre arrondissement. 


Résidence Saint-Éloi, 10 rue Eugénie Éboué, Métro Mongallet ou Reuilly-Diderot. 
Calendrier des répétitions : 29 janvier, 12 et 26 février, 12 et 26 mars, 16 et 30 avril, 7 et 21 mai. 


Inscriptions auprès de Catherine : 01 43 45 65 29 et c.costanzo@noos.fr

Sectorisation, comment savoir ?

Tout simple. http://perimsco.paris.fr  est le site à interroger pour connaître l'école maternelle ou élémentaire de son secteur. 
Pour la rentrée 2011/2012 au collège, il faudra cependant attendre le mois de février. 

Rendez-vous à l'école, on vous offre le café

Nous vous attendons le samedi 5 février entre 9h30 et 11h30, à la maternelle, pour prendre un café entre parents. 

Nous évoquerons les conseils d'école, celui du 1er trimestre (où il a notamment été question des actions développées dans le cadre du projet d'école, des professeurs des écoles stagiaires...) et celui du 2e trimestre (visite d'architecture, sorties, calendrier de la vie de l'école : fêtes de la science, de fin d'année...)
N'hésitez pas à profiter de cette rencontre, les occasions pour se rencontrer tranquillement sont rares, nous vous attendons nombreux!

La vie sentimentale de nos enfants

Le prochain café des parents aura lieu le samedi 5 février à 9h30. En présence de Marie-Noël Levardon Maillard, professionnelle de la parentalité.

RDV École élémentaire 

 4, rue Bignon

Métro Dugommier

Comme-ci, comme fa... Poussez la porte du conservatoire

Concert choral, piano à 4 mains, opérette Docteur Ox d’Offenbach ou concert d’accordéons... Les occasions sont multiples de venir entendre les élèves des 1er et 2nd cycles du conservatoire du XIIe arrondissement.
Organisés dans l’auditorium du conservatoire, à la chapelle de la fondation Eugène Napoléon ou à l’espace Reuilly, ces rendez-vous réguliers permettent aux élèves de se produire en public et de partager leur plaisir de jouer ou de raconter. Ainsi, la Racontée est une soirée organisée autour du conte par les stagiaires de la classe de Gilles Bizouerne (la prochaine a lieu le mardi 25 janvier à l’auditorium). Chaque trimestre un programme est édité et permet de retenir la date de l’audition ou du concert auxquels on souhaite assister (essentiellement les mardis et vendredis à 19 heures).
Pour les enfants, c’est une bonne manière de découvrir les instruments de musique. Des interprétations courtes, réalisées par d’autres enfants, fiers de montrer le fruit de leurs efforts. Une rencontre qui pourrait susciter des vocations. 

Conservatoire Paul Dukas, 45, rue de Picpus, 75012 Paris.

Manifestation régionale Samedi 22 Janvier

La FCPE appelle au blocage des évaluations de CM2

Maintenir les évaluations de CM2 au mois de janvier cette année encore est une erreur profonde que commet le ministère de l’Education nationale. Ces évaluations, par leur calendrier, leur contenu et leur notation sont inutiles et même déstabilisantes pour les élèves. Parce qu’il n’est pas acceptable que des enfants soient évalués sur des choses qu’on ne leur a pas encore enseignées, la FCPE appelle les parents d’élèves à bloquer ces évaluations en refusant la transmission des résultats de leur enfant hors de la classe.

Un débat a eu lieu au sein d’un groupe de travail organisé par le ministère de l’Education nationale au premier semestre 2010. Des propositions ont été faites, notamment pour placer ces évaluations non plus en milieu  ou en fin d’année (pour les CE) mais en tout début d’année, afin que les enseignants puissent les utiliser pour repérer les difficultés de leurs élèves et mettre en place des réponses à ces difficultés.

Ces propositions ne semblaient pas faire blocage mais le ministère n’en a pas tenu compte. Il préfère manifestement un rapport de force inutile qu'une collaboration active avec la communauté éducative.

La FCPE invite les parents d’élèves à manifester par courrier auprès de l’enseignant, du directeur de l’école et de l’inspecteur d’académie leur refus de la transmission des résultats de leur enfant et à vérifier que leur demande expresse a bien été suivie.